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新方法使医疗专业人员进入课堂

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香港理工大学的模拟医院病房教书

在课堂上开展了一种新的医疗专业人员体验式培训方法。

模拟医院病房,控制室和教学区正在应用于培训心肺呼吸理疗学生,为心肺损伤患者提供治疗。

真实情况的模拟由香港理工大学康复科学系副教授Shirley Ngai Puiching或理大开发。

“传统的课堂教学是一种被动的学习方式。学生只能坐在教室里听老师吸收知识,”她说。

在理大,本科生在模拟医院病房练习他们的技能,以响应主控制室产生的条件。整个环境旨在创造一个高度紧张的环境。

医疗器械提供有关血压,心率,血氧水平等的数据。与现实世界的不同之处在于,物理治疗学员可以使用假人。目标是弥合理论理解与实践之间的差距与现实生活中的情况。

Ngai教一个初级班。通常,主要从事心肺呼吸理疗的学生毕业后将被分配到重症监护室工作。他们在心脏手术后监测患者,尽早帮助恢复心肺功能。

“我观察到许多学生在实习期间缺乏自信。他们发现很难在临床实践中应用课堂学习,特别是在重症监护室,”Ngai说。她补充说,她在ICU实习期间经历了同样的焦虑。

Ngai说,实习生面临的挑战之一是学习临床判断。什么时候应该从患者身上提取痰液?程序是什么?这归结为实践和经验。

她的目的是为学生提供足够的准备,以减少临床前实习和临床实践中的陡峭学习曲线。

该计划始于2013年,当时Ngai获得了理大为医疗设备提供的100万港元赠款(按当前费率计算为127,000美元)。

在每两个小时的课程中,她将100多名学生分为四组或五组。他们花了大约20到30分钟练习,大约花在实际案例上的时间。

“在安全和受控的条件下,学生可以获得各种类型的专业培训,”Ngai说。她在控制室里戴着耳机和一个麦克风,扮演一个病人的角色并给予学生反馈。

学生应该对指导做出回应。他们可以选择给予假患者呼吸指导,或者尝试不同的位置和治疗方法。

播放每个课程的视频,让学生有机会评估他们和同学的表现。

去年毕业的注册物理治疗师Owen Tio Yuk-pui说:“当有愚蠢的错误时,每个人都会笑 - 而且其中有不少人。”

Tio表示,在模拟培训中犯的错误越多,实际操作和临床实践中的错误就越少。

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